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martes, 14 de febrero de 2017

Bocetos

El desarrollo de bocetos en el campo artístico está estrechamente vinculado al proceso creativo, el uno vive del otro y viceversa.
En el primer año del módulo de joyería, el alumno se encuentra ante nuevos campos de investigación y de aprendizaje. Es por ello que os hago aquí una breve reflexión en torno a lo que es el boceto, cómo trabajarlo y su utilidad en este módulo.


Definición según la R.A.E.:
Boceto Del it. bozzetto.
Proyecto o apunte general previo a la ejecución de una obra artística.

Definición según wikipedia

     •Boceto (del italiano bozzetto), esbozo (del italiano sbozzare), bosquejo (de bosque), borrador (de borrar) o apunte (de punto o punta), son términos pictóricos para designar al proyecto, pruebas o traza primera; que se realiza previamente a la obra definitiva. En un boceto los contornos y los detalles no están definidos, sino insinuados de forma esquemática (abocetadosesbozados o bosquejados) Aunque se puede señalar algún matiz diferencial entre "boceto" y "esbozo", no hay en el uso general una estricta diferencia conceptual entre cualquiera de estos términos, ni entre sí ni con otros como "croquis" y "estudio", o con el muy poco usado "esquicio", que se suele usar directamente con la palabra italiana, francesa o inglesa schizzoesquisse o sketch (esta última también designa a una escena cómica breve).

                                                              Bocetos en obras pictóricas:


Esbozo de un caballero sobre su caballo, de Alberto Durero.

Página de uno de los "cuadernos"1de Leonardo da Vinci (colecciones de papeles sueltos donde el artista trazaba bocetos, apuntes, estudios y toda clase de anotaciones sobre artes y ciencias, encuadernadas tras su muerte).

                                                             Bocetos en arquitectura



Bocetos en mobiliario



Bocetos Cartier





                                                                 Bocetos Dalí






Y yo como alumno, ¿qué tengo que conseguir?

Necesidad de describir un objeto, un tema, un proceso de realización. Utilizando imágenes bidimensionales.

COMUNICACIÓN
      FASE INICIAL:     Visualizar ideas
                                          Inspirarme
                                          Variaciones
                                           Toma de decisiones fabricación

OBJETIVO (de mi dibujo)

      ¿qué quiero comunicar? ¿a quién?
      Quiero comunicar la forma precisa la realización de una idea.
      Posible encargo










Como conclusión:
Cuaderno de BOCETOS
      Es el diario del diseño, se anotan observaciones e imágenes visuales y se exploran y desarrollan ideas.
      Constructivo y placentero
  Mientras trabaja una idea y llena las páginas de tu cuaderno con imágenes, bocetos y notas escritas tratar de destacar lo más relevante (subarayando, marcando con circulo, destacando lo más importante)
      ¿Por qué?
Leer e interpretar con claridad en años venideros. Cuanto más atractivo visualmente sea, más probable es que le alimente y despierte ideas posteriores. DISFRUTAR











martes, 22 de noviembre de 2016

Marcapáginas curso 16-17

Pues ya tenemos la nueva hornada de piezas de este año.
Aquí los resultados.
Enhorabuena a todas las chicas de 1º de G.S. de joyería.
Y a continuar así durante el curso...


Cristina Sánchez Carnero



Alba Pérez Fernández



Marta del Estal Campos



María Torre Cacho



Oryslava Bably

 

Andrea Gimeno Olavarri

viernes, 28 de octubre de 2016

Algunas piezas del curso 15-16

El año pasado fue un curso un tanto especial. Aparque la docencia durante unos meses por motivos personales, y no publiqué trabajos de los chicos de esta promoción.
Aquí os dejo una pequeña muestra de algunos de los trabajos que realizaron en el taller con Miryam Espinosa. Las piezas como siempre fueron realizadas en el módulo de proyectos, y es que, cada año vamos mejorando la interrelación de estos dos módulos.

Suerte a estos chicos que están en segundo curso y bienvenidos a los nuevos del curso 16-17.



Anillo conformado.Latón 3 chapas soldadas, textura pulida y punta de diamante.
 Realizado por Ana Tejera.



Anillo hueco. Textura pulida y punta de diamante.
Realizado por Estela Lorenzo.




Brazalete articulado, cierre charnela. Textura pulida
Realizado por Soraya Erquicia.




Anillo hueco. Latón, pulido y textura con pátina.
Realizado por Soraya Erquicia


 

Colgante. Latón y madera. Filigrana y granulado.
Realizado por Alvaro Gutierrez.



Pendientes con casquillas. Latón, pátina y metacrilato transparente.
Realizado por Estela Lorenzo.




Colgante 3 chapas. Latón pulido y punta de diamante
Realizado por  Ana Tejera.



Marcapáginas con motivo vegetal. Latón textura pulida y grata.
Realizado por Raquel García.



Pendientes con casquillas en alpaca. Diferentes materiales con pátinas.
Realizado por  Alvaro Gutierrez.



Anillo. Latón pulido, filigrana y pátina negra. Raquel García.



Colgante a juego con la pieza anterior de Raquel García.



Pendientes con casquillas. Filigrana, textura pulida y pátina. Javier Trueba



Anillo hueco .Alpaca textura pulida. Javier Trueba.




Colgante con tres chapas. Pulido y esmaltes, engastes con lapislázuli. Javier Trueba.











miércoles, 16 de septiembre de 2015

Colgante y anillo

Segundo ejercicio del curso.
Realización de un colgante y un anillo.
Andrea Garcia

Cristina San Miguel

Elisa Ibañez

Verónica Velasco

Desireé Bedia

Desireé Nadal

Valeria Aguilar

Paula Puente


Andrea García

Beatriz Galicia

Cristina San Miguel

Desireé Bedia

Desireé Nadal


Elisa Ibañez

Jana Alegría

María Valero

Paula Puente

Valeria Aguilar

Verónica Velasco
 

Marcapáginas, resultados en taller

Piezas realizadas en latón por las alumnas de 1º G.S. de joyería.
Primer ejercicio del curso.


Jana Alegría.

Desireé Bedia

Desireé Nadal

Andrea García

Beatriz Galicia

Maria Valero

Paula Puente

Valeria Aguilar